我省《深化普通高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實施方案》已發(fā)布,現(xiàn)對大家關(guān)心的問題梳理解答如下。如還有其他問題,可于6月28日至6月30日上班時間(9:00~17:00)電話咨詢省教育考試院:028-85156581、028-85179589、028-83350215、028-85980437。

一、總體情況

1.國家實施高考綜合改革的背景和意義是什么?

2.我省高考綜合改革實施方案是怎樣出臺的?

3.我省高考綜合改革的指導(dǎo)思想和基本原則是什么?

4.我省高考綜合改革的目標(biāo)是什么?

5.我省高考綜合改革主要內(nèi)容是什么?

6.我省高考綜合改革從哪一年開始實施?

二、普通高中學(xué)業(yè)水平考試

7.什么是普通高中學(xué)業(yè)水平考試?

8.完善和強(qiáng)化學(xué)業(yè)水平考試制度的目的是什么?

9.合格考包括哪些科目?內(nèi)容范圍是什么?

10.合格考的考試對象是哪些?

11.合格考如何組織考試?

12.合格考成績?nèi)绾纬尸F(xiàn)和運用?

13.選擇考包括哪些科目?內(nèi)容范圍是什么?

14.學(xué)業(yè)水平考試各門科目的考試方式和考試時間怎么安排?

15.合格考和選擇考的區(qū)別是什么?

三、高考考試科目改革

16.計入高考總分的考試科目有哪些?

17.高考的考試形式及時間怎么安排?

18.高考總成績是如何組成的?

19.考生確定選擇考科目時,為什么要在物理或歷史中選1門,在其余4門中選2門?

20.高考實施“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有何區(qū)別?

21.選擇考科目選擇組合有哪些?

22.考生如何確定選擇考科目?

23.選擇考科目什么時候確定?

24.選擇考如何組織考試?考試對象是哪些?

25.選擇考科目的成績?nèi)绾纬尸F(xiàn)和運用?

26.為什么物理和歷史按原始分計入高考總成績?

27.為什么思想政治、地理、化學(xué)、生物科目成績要實行等級賦分?

28.等級轉(zhuǎn)換分解決了什么問題?

四、普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價

29.為什么要建立并規(guī)范普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度?

30.綜合素質(zhì)評價的主要內(nèi)容有哪些?

31.通過什么方式記錄學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展情況?

32.綜合素質(zhì)評價檔案材料如何應(yīng)用?

33.如何確保高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案材料的真實可信?

五、普通高等學(xué)校統(tǒng)一考試招生

34.普通高等學(xué)校招生錄取方式有什么變化?

35.普通高等學(xué)校招生錄取志愿設(shè)置有什么變化?

36.什么是“院校專業(yè)組”的志愿組合方式?

37.“院校專業(yè)組”的志愿填報有何優(yōu)勢?

38.高等學(xué)校招生專業(yè)對選考科目有何要求?

39.高等學(xué)校招生計劃如何編制?

六、高等職業(yè)教育分類考試招生

40.為什么要實行高等職業(yè)教育分類考試招生?

41.高中階段畢業(yè)生就讀高職院校有哪些途徑?

七、高中教育教學(xué)

42.高考綜合改革對現(xiàn)行高中教學(xué)將會產(chǎn)生哪些影響?

43.為什么要實施選課走班?

44.如何開展選課走班教學(xué)?

45.為什么要做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)?

46.普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的主要內(nèi)容是什么?

47.如何做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)?

八、考試招生管理

48.我省如何保障高考綜合改革順利實施?

49.我省如何強(qiáng)化考試安全和誠信制度建設(shè)?

50.我省如何確?？荚囌猩焦?

一、總體情況

1.國家實施高考綜合改革的背景和意義是什么?

考試招生制度是國家基本教育制度?；謴?fù)全國統(tǒng)一高考40多年來,伴隨著我國政治、經(jīng)濟(jì)及教育體制改革的步伐,高考招生制度不斷改進(jìn)完善,初步形成了相對完整的考試招生體系,為學(xué)生成長、國家選才、社會公平作出了歷史性貢獻(xiàn),成功走出了一條具有中國特色、基本符合中國國情的人才選拔道路。這一制度總體上符合國情,權(quán)威性、公平性得到社會的普遍認(rèn)可,但也存在一些社會反映強(qiáng)烈的問題,主要有“唯分?jǐn)?shù)論”影響學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重等。

新一輪考試招生制度改革作為黨中央確定的重大政治任務(wù),是黨中央、國務(wù)院直接領(lǐng)導(dǎo)和推動的重大改革。黨的十八屆三中全會通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》,對高考綜合改革作出了全面、系統(tǒng)的部署,明確要求推進(jìn)考試招生制度改革,探索招生和考試相對分離、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運行機(jī)制,更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長,更好地為國家科學(xué)選拔人才,更好地維護(hù)社會公平。

2.我省高考綜合改革實施方案是怎樣出臺的?

黨的十八屆三中全會對深化考試招生制度改革作出全面部署后,2014年9月,國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》,并確定上海市、浙江省為首批高考綜合改革試點省(市),新一輪高考綜合改革正式拉開帷幕。2017年,北京市、天津市、山東省、海南省啟動第二批高考綜合改革試點。2018年,河北省、遼寧省、江蘇省、福建省、湖北省、湖南省、廣東省、重慶市實施第三批高考綜合改革。2021年,吉林省、黑龍江省、安徽省、江西省、廣西壯族自治區(qū)、貴州省、甘肅省實施第四批高考綜合改革。2022年,河南省、山西省、陜西省、四川省、云南省、青海省、內(nèi)蒙古自治區(qū)和寧夏回族自治區(qū)實施第五批高考綜合改革。

國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》出臺后,省委、省政府高度重視,把推進(jìn)考試招生制度改革列入重要議事日程,并作為促進(jìn)教育公平、深化教育改革的重要抓手進(jìn)行全面部署。在省委、省政府堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,省委教育工委、教育廳組織專門力量,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會中共中央、國務(wù)院《深化新時代教育評價改革總體方案》和國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》精神,積極借鑒前四批啟動高考綜合改革省份成功經(jīng)驗,充分考慮我省原有高考模式、基礎(chǔ)教育發(fā)展水平、高等教育和學(xué)科專業(yè)布局等因素,嚴(yán)格按照重大行政決策程序,因地制宜制定高考綜合改革方案。

方案研制過程中,我省組織開展了深入系統(tǒng)調(diào)研,通過召開系列座談會、開展問卷調(diào)查等,廣泛征求人大,政協(xié),市(州)、縣(市、區(qū))教育主管部門、考試機(jī)構(gòu)、教研機(jī)構(gòu)、本?？聘叩葘W(xué)校、普通高中、中職學(xué)校等部門、學(xué)校,以及有關(guān)專家和學(xué)生、家長等各方面的意見,重點圍繞普通高中課程和育人方式改革、考試科目設(shè)置、等級賦分等重點難點問題開展專題研究,先后經(jīng)過70余次專題會議研究,制定了《四川省深化普通高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實施方案》(以下簡稱《實施方案》),開展專家論證、公眾參與、風(fēng)險評估、合法性審查,經(jīng)省委常委會、省政府常務(wù)會審議通過,由省政府報教育部備案批復(fù)后,正式印發(fā)執(zhí)行。

3.我省高考綜合改革的指導(dǎo)思想和基本原則是什么?

指導(dǎo)思想:以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),深入貫徹落實黨的十九大和十九屆歷次全會及全國、全省教育大會精神,全面貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人,從有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、科學(xué)選拔各類人才和維護(hù)社會公平出發(fā),實施高考綜合改革,構(gòu)建更加公平公正、科學(xué)高效和靈活多樣的高等學(xué)?？荚囌猩贫?服務(wù)國家和區(qū)域人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。

基本原則:堅持立德樹人導(dǎo)向;堅持公平公開公正;堅持科學(xué)選拔人才;堅持系統(tǒng)綜合改革。

4.我省高考綜合改革的目標(biāo)是什么?

2022年啟動高考綜合改革,2025年整體實施,形成分類考試、綜合評價、多元錄取的高等學(xué)校考試招生模式,初步構(gòu)建起銜接溝通各級各類教育的人才成長“立交橋”,健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的高等學(xué)?？荚囌猩w制機(jī)制。

5.我省高考綜合改革主要內(nèi)容是什么?

主要包括四個方面內(nèi)容:一是完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度,明確了考試類型、考試科目、考試內(nèi)容、考試方式、考試對象、成績呈現(xiàn)等;二是健全普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度,明確了評價內(nèi)容、評價程序和評價使用;三是深化普通高等學(xué)校統(tǒng)一考試招生改革,明確了改革模式、考試安排、成績構(gòu)成、選考要求、錄取方式等;四是深化高等職業(yè)教育分類考試招生改革。

6.我省高考綜合改革從哪一年開始實施?

根據(jù)教育部總體安排,我省作為第五批啟動高考綜合改革省份之一,從2022年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始實施,到2025年,我省普通高等學(xué)校統(tǒng)一考試招生錄取將建立基于統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的招生錄取新機(jī)制,簡稱“兩依據(jù)一參考”。

二、普通高中學(xué)業(yè)水平考試

7.什么是普通高中學(xué)業(yè)水平考試?

普通高中學(xué)業(yè)水平考試(以下簡稱學(xué)業(yè)水平考試)是根據(jù)國家普通高中課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教育考試規(guī)定,由省級教育主管部門統(tǒng)一組織、教育考試部門實施的考試,主要衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度,是保障教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要制度?？荚嚦煽兪菍W(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。

學(xué)業(yè)水平考試根據(jù)其考試定位、性質(zhì)和作用,分為合格性考試(以下簡稱合格考)和選擇性考試(以下簡稱選擇考)。合格考成績是學(xué)生畢業(yè)、普通高中同等學(xué)力認(rèn)定和普通高考報考資格審查的主要依據(jù);選擇考成績作為普通高等學(xué)校招生錄取的依據(jù)之一。

8.完善和強(qiáng)化學(xué)業(yè)水平考試制度的目的是什么?

一是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課程,避免嚴(yán)重偏科現(xiàn)象,全面提高綜合素質(zhì)。二是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。學(xué)生可根據(jù)國家發(fā)展需要、高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件,充分考慮自身興趣、志向、優(yōu)勢,自主科學(xué)合理選擇選擇考科目。三是促進(jìn)高中教育質(zhì)量提升。通過學(xué)業(yè)水平考試制度改革,引導(dǎo)高中落實課程方案,加強(qiáng)課程實施,提高辦學(xué)質(zhì)量。四是促進(jìn)高等學(xué)?？茖W(xué)選才。高等學(xué)校可以針對專業(yè)人才培養(yǎng)需要,通過合理設(shè)置招生錄取科目要求,提高選拔人才的針對性和有效性。

9.合格考包括哪些科目?內(nèi)容范圍是什么?

除綜合實踐活動、勞動課程納入綜合素質(zhì)評價外,國家普通高中課程方案所設(shè)定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試范圍。合格考共設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、外語(含聽力,下同)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、體育與健康、美術(shù)14門科目。合格考科目內(nèi)容為普通高中課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容。

10.合格考的考試對象是哪些?

普通高中在校學(xué)生和申請普通高中同等學(xué)力認(rèn)定人員均應(yīng)參加合格考;高中階段其他學(xué)校在校學(xué)生和社會人員也可報名參加合格考。已經(jīng)獲得高中階段及以上學(xué)校畢業(yè)證書的考生,不再參加合格考。

11.合格考如何組織考試?

語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物科目的考試工作由省考試院負(fù)責(zé)實施,信息技術(shù)科目的考試工作由省教育考試院委托省教育信息化大數(shù)據(jù)中心實施,通用技術(shù)科目的考試工作由各市(州)教育部門組織實施。

物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)等科目的實驗(實踐)操作考查,音樂、美術(shù)、體育與健康的學(xué)業(yè)水平考試由市(州)教育主管部門按省級教育主管部門的統(tǒng)一要求組織,學(xué)校具體實施,省教育主管部門檢查督促并根據(jù)需要進(jìn)行抽查。

12.合格考成績?nèi)绾纬尸F(xiàn)和運用?

合格考成績以“合格、不合格”方式呈現(xiàn)。

合格考各科成績合格,是普通高中學(xué)生畢業(yè)及高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)。合格考成績是普通高中學(xué)校課程管理、教學(xué)質(zhì)量評估監(jiān)測的重要指標(biāo)。

13.選擇考包括哪些科目?內(nèi)容范圍是什么?

選擇考科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物?？荚噧?nèi)容為普通高中課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。

14.學(xué)業(yè)水平考試各門科目的考試方式和考試時間怎么安排?

語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)科目的合格考,采用書面筆試方式(條件成熟時,再推行無紙化機(jī)考方式),信息技術(shù)科目采用無紙化機(jī)考方式。各科目卷面滿分均為100分。語文、數(shù)學(xué)、外語考試時長為90分鐘,其他科目為60分鐘。音樂、美術(shù)、體育與健康采取過程性與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式,按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求確定成績。

思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目的選擇考均采用書面筆試方式,考試時長為75分鐘,卷面滿分均為100分。

具體報名時間、開考科目、考試時間、報名方式等,教育廳將提前公布,便于學(xué)校安排教學(xué)及考生報名考試。

15.合格考和選擇考的區(qū)別是什么?

合格考與選擇考主要有以下五個方面的區(qū)別:

一是考試目的不同。合格考的目的是檢查全體高中學(xué)生是否達(dá)到了普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基本學(xué)業(yè)要求,可以稱為“強(qiáng)化基礎(chǔ)”;選擇考的目的則是在“強(qiáng)化基礎(chǔ)”的前提下,凸顯不同高中生在學(xué)業(yè)修習(xí)上的學(xué)科特長,可以稱為“突出個性”。

二是考試科目不同。合格考覆蓋國家課程方案規(guī)定的除綜合實踐活動、勞動課程外的所有學(xué)習(xí)科目。選擇考是學(xué)生根據(jù)國家發(fā)展需要、自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學(xué)校招生要求,首先在物理、歷史2門科目中自主選擇1門,再從思想政治、地理、化學(xué)、生物4門科目中自主選擇2門,共計3門科目。

三是考試范圍不同。合格考科目內(nèi)容為普通高中課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容;選擇考科目內(nèi)容為普通高中課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。

四是成績呈現(xiàn)不同。合格考科目成績以“合格”和“不合格”呈現(xiàn)。合格考成績長期有效。選擇考中,首選科目成績以原始分呈現(xiàn);再選科目成績以等級轉(zhuǎn)換分呈現(xiàn)。選擇考成績當(dāng)年有效。

五是考試時間不同。合格考考試時間安排在高中階段相應(yīng)課程教學(xué)任務(wù)結(jié)束時進(jìn)行,首次考試安排在高一下學(xué)期末進(jìn)行,高三上學(xué)期末完成。成績不合格的應(yīng)屆生在校期間可參加補(bǔ)考。選擇考自2025年起實施,每年組織1次,時間緊隨全國統(tǒng)一高考之后進(jìn)行。

三、高考考試科目改革

16.計入高考總分的考試科目有哪些?

計入高考總分的考試科目共有6門,即“3+1+2”?！?”為語文、數(shù)學(xué)、外語3門全國統(tǒng)一考試科目,不分文理科;“1”為在物理、歷史2門選擇考科目中自主選擇1門;“2”為從思想政治、地理、化學(xué)、生物4門選擇考科目中自主選擇2門。

17.高考的考試形式及時間怎么安排?

語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)考科目,按照國家統(tǒng)一高考時間進(jìn)行,選擇考科目的考試緊隨全國統(tǒng)一高考之后進(jìn)行。外語科目考試由聽力和筆試兩個部分組成,在條件成熟后,提供兩次考試機(jī)會。

18.高考總成績是如何組成的?

高考總成績滿分750分?？忌偡钟烧Z文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)考科目成績和考生自主選擇的3門學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目成績組成。其中,語文、數(shù)學(xué)、外語滿分均為150分,以原始分計入總分;學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目滿分均為100分,歷史和物理科目以原始分計入總分,思想政治、地理、化學(xué)、生物以等級轉(zhuǎn)換分計入總分。各科成績當(dāng)年有效。

19.考生確定選擇考科目時,為什么要在物理或歷史中選1門,在其余4門中選2門?

我省《實施方案》規(guī)定,考生在確定選擇考科目時,應(yīng)在歷史和物理2門中先自主選擇1門,然后在思想政治、地理、化學(xué)、生物4門中再自主選擇2門。這樣設(shè)置的主要考慮:一是體現(xiàn)高等學(xué)校人才培養(yǎng)需要。高等學(xué)校、普通高中和學(xué)科專家普遍認(rèn)為,在高等學(xué)校人才培養(yǎng)中,物理是自然科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科,歷史是人文社會科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科。高中階段學(xué)習(xí)物理或歷史科目是大學(xué)階段學(xué)習(xí)自然科學(xué)類專業(yè)或人文社科類專業(yè)以及其他交叉學(xué)科專業(yè)的重要基礎(chǔ)。因此,將這兩個科目作為首選科目,有利于考生為進(jìn)入大學(xué)開展專業(yè)學(xué)習(xí)奠定扎實基礎(chǔ),有利于高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)對學(xué)生的培養(yǎng)。二是符合我省普通高中教育教學(xué)實際。我省各地普通高中辦學(xué)條件存在一定差異,將物理和歷史作為考生首選的科目之一,可以與現(xiàn)有師資、教室等條件有效銜接,引導(dǎo)不同地區(qū)中學(xué)的學(xué)生合理選擇學(xué)習(xí)科目,科學(xué)規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯,為進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造奠定堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。三是有利于學(xué)生多樣化成長發(fā)展。在首選科目選擇的基礎(chǔ)上,學(xué)生從4門再選科目中自主選擇2門參加選擇考,理論上有12種組合。相比改革前文理分科的兩種學(xué)科組合方式,不僅增加了學(xué)生的選擇權(quán),而且促進(jìn)了文理交融,充分體現(xiàn)了以人為本、學(xué)其所好、考其所長的原則,更加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律,為學(xué)生成長成才提供更多機(jī)會。四是便于投檔錄取。高等學(xué)校在安排招生計劃時,將分物理和歷史兩個類別分別編制;在錄取時,也將按照首選物理的考生和首選歷史的考生兩個序列分別排隊錄取。也就是說,同一名考生無法同時在物理和歷史兩個隊列中排隊錄取,因此考生只能從物理和歷史中自主選擇1門參加選擇考。

20.高考實施“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有何區(qū)別?

“3+1+2”的模式和傳統(tǒng)的文理分科有著本質(zhì)上的區(qū)別。一是目標(biāo)導(dǎo)向不同?！?+1+2”的模式既體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用,突出了高等學(xué)校不同學(xué)科專業(yè)選才的要求,也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二是選擇科目組合不同?！?+1+2”的模式,學(xué)生可根據(jù)個人愛好、興趣、特長和擬報考學(xué)校和專業(yè)的招生要求以及高中學(xué)校的辦學(xué)條件,在12種組合中自主選擇,增大了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇。其中,文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合,理科考生只能選擇物理、化學(xué)、生物1種固定組合。三是考試內(nèi)容不同?！?+1+2”的模式,學(xué)生參加全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目考試時不分文理,所有考生的考試試卷完全一致。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學(xué)考試科目,試卷的內(nèi)容和難度則是有區(qū)分的。

21.選擇考科目選擇組合有哪些?

選擇考科目理論上有12種組合,具體如下:

22.考生如何確定選擇考科目?

科學(xué)合理確定選考科目主要是要結(jié)合國家發(fā)展需要自身興趣特長和優(yōu)勢、高等學(xué)校招生專業(yè)選考科目要求和普通高中辦學(xué)條件進(jìn)行選擇。首先,考生可根據(jù)個人志向、興趣愛好、自身優(yōu)勢等因素,按照對各科的喜好程度進(jìn)行選擇。其次,考生要結(jié)合擬報考院校相關(guān)專業(yè)選考科目要求進(jìn)行選擇。再次,考生可根據(jù)所在高中的辦學(xué)條件、特色優(yōu)勢等進(jìn)行選擇。

23.選擇考科目什么時候確定?

選擇考科目由學(xué)生在高二年級開學(xué)時選擇,在高考報名前允許進(jìn)行調(diào)整,但高考報名結(jié)束后不再更改?？忌谶x擇過程中,應(yīng)慎重考慮。一是無論哪一學(xué)科的學(xué)習(xí),隨著內(nèi)容難度的增加,都可能會遇到困難,有時成績還會暫時下滑,這屬于正?，F(xiàn)象;二是選科后,各學(xué)科就開始學(xué)習(xí)所選科目選擇性必修內(nèi)容,如果一段時間后再更換學(xué)科,已經(jīng)進(jìn)行的課程很難補(bǔ)課。因此,建議學(xué)生選科時要綜合考慮各種因素,征求家長、老師的意見,科學(xué)選擇,盡量避免更換學(xué)科。

24.選擇考如何組織考試?考試對象是哪些?

選擇考由全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績。選擇考從2025年開始實施,每年組織1次,考試時間緊隨全國統(tǒng)一高考進(jìn)行,考試成績當(dāng)年有效。選擇考的對象為符合教育部和我省規(guī)定的普通高考報名條件并已報名參加我省普通高考的人員。

25.選擇考科目的成績?nèi)绾纬尸F(xiàn)和運用?

選擇考科目中首選科目物理或歷史成績以原始分呈現(xiàn),計入高等學(xué)校招生錄取總成績;再選科目成績以等級轉(zhuǎn)換分呈現(xiàn),計入高等學(xué)校招生錄取總成績。

26.為什么物理和歷史按原始分計入高考總成績?

我省方案確定,在錄取時選考物理科目類和選考?xì)v史科目類的考生將分列計劃、分開錄取。因此,選擇物理(或歷史)的考生使用同一物理(或歷史)試卷,考試群體相同,成績具有可比性,可以使用原始分計入高考總成績。

27.為什么思想政治、地理、化學(xué)、生物科目成績要實行等級賦分?

由于再選科目中不同學(xué)科試題難度差異和報考相應(yīng)學(xué)科的考生群體不同,選考科目的原始分不具有可比性。如,選考思想政治和化學(xué)的考生分別有1000名,考生甲選考思想政治,考生乙選考化學(xué),兩人都考了80分,考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位,排位在前10%,而考生乙排在所有選考化學(xué)考生的第200位,排位在前20%。若簡單將他們各科成績相加計入高考總成績并進(jìn)行比較,既不科學(xué)也不公平。因此,需要將不同科目的原始分按照一定規(guī)則通過轉(zhuǎn)換得到等級轉(zhuǎn)換分(轉(zhuǎn)換后考生選考科目成績排隊順序不變),以解決再選科目的原始分不具有可比性的問題。

具體等級賦分轉(zhuǎn)換方案將另行公布。

28.等級轉(zhuǎn)換分解決了什么問題?

一是通過將不同再選科目原始分按照統(tǒng)一規(guī)則轉(zhuǎn)換到同一量尺上,較好地解決了不同再選科目成績之間不具備可比性的問題。二是通過依照等比例轉(zhuǎn)換原則將等級轉(zhuǎn)換成等級轉(zhuǎn)換分,較好地解決了不同再選科目成績之間不具備可加性的問題。三是能夠保持考生每門學(xué)科成績排名順序不變;四是能夠最大限度保證考生的成績具有良好的區(qū)分度,滿足高等學(xué)校人才選拔需要。

四、普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價

29.為什么要建立并規(guī)范普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度?

綜合素質(zhì)評價是對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析,是發(fā)展和培育學(xué)生良好個性的重要手段,是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項重要制度。開展綜合素質(zhì)評價,有利于促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培育奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì);有利于促進(jìn)普通高中轉(zhuǎn)變育人方式,為高等學(xué)校科學(xué)選拔人才提供重要參考。

30.綜合素質(zhì)評價的主要內(nèi)容有哪些?

普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價主要反映學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況,是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動素養(yǎng)、社會實踐等內(nèi)容。

普通高中學(xué)校還可以基于學(xué)生發(fā)展的年齡特征,結(jié)合教育教學(xué)實際,細(xì)化學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容和要求,并分年級在上述指標(biāo)框架內(nèi)增設(shè)反映學(xué)校辦學(xué)特色的評價內(nèi)容。

31.通過什么方式記錄學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展情況?

普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作依托我省綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)進(jìn)行管理,建立客觀、真實、準(zhǔn)確記錄信息的監(jiān)督機(jī)制。普通高中學(xué)校具體實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作,指導(dǎo)學(xué)生寫實記錄成長過程,在整理遴選、公示確認(rèn)、審核簽字的基礎(chǔ)上形成學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案并確保檔案材料客觀真實。

32.綜合素質(zhì)評價檔案材料如何應(yīng)用?

(一)促進(jìn)學(xué)生積極主動發(fā)展。通過建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,引導(dǎo)學(xué)生在記錄成長事實的過程中,不斷發(fā)現(xiàn)和提升自我,建立自信,體驗成長的快樂。通過定期展示、公示集中反映學(xué)生綜合素質(zhì)評價的有關(guān)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí),共同提高。通過對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r的科學(xué)分析,客觀評價,針對每個學(xué)生的主要特征和突出表現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我,建立自信,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,明確努力方向,促進(jìn)學(xué)生全面而有個性發(fā)展。

(二)推進(jìn)普通高中轉(zhuǎn)變育人方式。通過綜合素質(zhì)評價改革,引導(dǎo)高中學(xué)校把握學(xué)生成長規(guī)律,按照新課程方案要求,加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,強(qiáng)化學(xué)生終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能,打牢學(xué)生成長的共同基礎(chǔ),加快推進(jìn)育人方式變革,全面提升素質(zhì)教育水平。

(三)服務(wù)高校科學(xué)選拔人才。學(xué)生高中畢業(yè)時,個人的綜合素質(zhì)評價檔案將以統(tǒng)一格式提供給相關(guān)高校。高校要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求,制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評價使用辦法,組織教師等專業(yè)人員對檔案材料進(jìn)行研究分析,采取集體評議等方式作出客觀評價,作為招生錄取的重要參考。在考生分?jǐn)?shù)相同時,可作為優(yōu)先錄取和優(yōu)先安排專業(yè)的依據(jù)。高校應(yīng)在招生章程中明確綜合素質(zhì)評價的具體使用辦法并提前公布,規(guī)范、公開使用情況。

33.如何確保高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案材料的真實可信?

一是建立審核制度。各級教育主管部門、學(xué)校負(fù)責(zé)審核各自錄入“信息管理系統(tǒng)”的信息與數(shù)據(jù),學(xué)生遴選進(jìn)入的成長記錄需經(jīng)班主任及有關(guān)教師和學(xué)校審核。

二是加強(qiáng)信譽(yù)考核。各級教育主管部門要將各地、各校綜合素質(zhì)評價中材料的真實性納入誠信考核體系,并依據(jù)教育誠信體系相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理,違背國家法律法規(guī)的將依法予以追責(zé)。弄虛作假的實證材料不得作為對學(xué)生綜合素質(zhì)評價的依據(jù)。學(xué)生個人經(jīng)查實有弄虛作假行為的,給予批評教育,性質(zhì)惡劣的將記入個人誠信檔案,本人承擔(dān)相應(yīng)后果。

三是建立健全監(jiān)督與追責(zé)制度,建立公示制度、申訴與復(fù)議制度、抽查制度和誠信責(zé)任追究制度。

五、普通高等學(xué)校統(tǒng)一考試招生

34.普通高等學(xué)校招生錄取方式有什么變化?

從2025年起,高等學(xué)校將按物理科目類、歷史科目類分列招生計劃、分開劃線、分別錄取。按“院校專業(yè)組”,以平行志愿方式投檔(提前批及特殊類型除外)。投檔錄取只分層次、不分批次,同一層次按照考生總成績分時分段進(jìn)行。高等學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一高考成績、高中學(xué)業(yè)水平考試成績,參考高中階段綜合素質(zhì)評價,擇優(yōu)錄取考生。

35.普通高等學(xué)校招生錄取志愿設(shè)置有什么變化?

傳統(tǒng)的志愿設(shè)置是以一所學(xué)校為一個志愿單位,每個學(xué)校下可以填若干個專業(yè)志愿和是否服從專業(yè)調(diào)劑志愿;高考綜合改革后,志愿設(shè)置將主要采用“院校專業(yè)組”的組合方式,以“院校專業(yè)組”為一個志愿單位,適當(dāng)增加志愿填報數(shù)量,滿足考生志愿填報需求?？忌驹柑顖蟛环峙?按照考生總成績分時分段進(jìn)行。具體志愿數(shù)量及部分特殊類型招生志愿設(shè)置等將另行公布。

36.什么是“院校專業(yè)組”的志愿組合方式?

“院校專業(yè)組”就是將一所院校選考科目要求相同的若干個專業(yè)合成一個組,每個組內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè),一所院校可設(shè)置多個“院校專業(yè)組”,以“院校專業(yè)組”為單位進(jìn)行投檔錄取。

37.“院校專業(yè)組”的志愿填報有何優(yōu)勢?

一是能提高考生志愿滿意度?！霸盒I(yè)組”的志愿設(shè)置模式,考生根據(jù)自己所選的選擇考科目填報相應(yīng)的專業(yè)組志愿,專業(yè)組內(nèi)可能是一個專業(yè),也可能是多個專業(yè)(即使是多個專業(yè)也是對選考科目要求相同的專業(yè),跨度不會太大),考生按專業(yè)組投檔后,若未被所填報專業(yè)錄取,還可在該專業(yè)組內(nèi)進(jìn)行專業(yè)調(diào)劑,提升了考生的興趣志向和最終所錄專業(yè)的契合度,真正做到了“學(xué)其所好、錄其所長”。

二是符合高等學(xué)校選拔和培養(yǎng)人才的要求。高等學(xué)校根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)對學(xué)生學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的要求以及學(xué)校自身辦學(xué)的需要,設(shè)置選擇考科目要求。按“院校專業(yè)組”投檔錄取,能提高考生選考科目與高等學(xué)校招生專業(yè)選考要求的匹配度,使學(xué)校招錄到有相應(yīng)學(xué)科特長和興趣的考生,有利于進(jìn)校后人才培養(yǎng)和學(xué)校自身發(fā)展。

三是能夠引領(lǐng)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展。促使高中學(xué)校關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的興趣特長和專業(yè)志向,更多關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的個性特長發(fā)展。

38.高等學(xué)校招生專業(yè)對選考科目有何要求?

高等學(xué)校結(jié)合自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),認(rèn)真研究本校專業(yè)人才培養(yǎng)對高中學(xué)生學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的需要,根據(jù)教育部《高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引》對每個具體專業(yè)提出選考科目要求。如某高等學(xué)校的某專業(yè)首選科目要求為“物理”,再選科目不限,則表示考生選擇考3科中只要選考物理就可報考該專業(yè),對另2科再選科目沒有要求。高等學(xué)校專業(yè)選考科目要求提前兩年公布。我省將匯總在川招生高等學(xué)校所提的選考科目要求,及時提供考生參考。

39.高等學(xué)校招生計劃如何編制?

高等學(xué)校將嚴(yán)格按照提前公布的本校擬招生專業(yè)的選考科目要求,并根據(jù)人才培養(yǎng)要求,按照“物理科目類”和“歷史科目類”兩類分本、專科分別編制招生計劃,對選考科目的要求將明確到每一個招生專業(yè)中。如果某一專業(yè)既可按“物理科目類”也可按“歷史科目類”招生,也須分開編制招生計劃。

六、高等職業(yè)教育分類考試招生

40.為什么要實行高等職業(yè)教育分類考試招生?

實行高等職業(yè)教育分類考試招生是本輪高考綜合改革的一個重大舉措。高等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要任務(wù),因此在考試招生中更加注重對學(xué)生職業(yè)傾向和職業(yè)技能的考核。實行高等職業(yè)教育分類考試招生,將高職院校的招生與普通高等學(xué)校相對分開,既有利于高職院校按照職業(yè)教育的規(guī)律選拔和培養(yǎng)技能型人才,同時也有利于一部分學(xué)生盡早地選擇適合自己的職業(yè)教育。

41.高中階段畢業(yè)生就讀高職院校有哪些途徑?

一是通過分類考試招生錄取。進(jìn)一步完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生制度,合理安排高等職業(yè)教育分類考試招生規(guī)模,發(fā)揮分類考試作為高職院校招生主渠道的作用。

二是參加普通高考但未被本科院校錄取的考生,可以參加高職(?？?統(tǒng)招批次的錄取。

七、高中教育教學(xué)

42.高考綜合改革對現(xiàn)行高中教學(xué)將會產(chǎn)生哪些影響?

一是對普通高中多樣化發(fā)展形成有利條件。在課程設(shè)置上,高中學(xué)?？梢栽谶x修課程,特別是在校本課程的建設(shè)上形成鮮明特色;在教學(xué)安排上,可以根據(jù)本校學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試科目選擇情況和師資情況,在必修課程的教學(xué)上形成特色,建設(shè)精品課程。二是對高中階段的選擇性教育具有提升和推動作用。學(xué)習(xí)的選擇性是高中新課改的重要價值取向和改革目標(biāo)。選擇考科目的自主選擇性,將促進(jìn)高中課程的走班教學(xué),從而有利于學(xué)生實現(xiàn)共同基礎(chǔ)上的差異化、個性化發(fā)展。高職院校分類考試招生實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價辦法,有利于中職學(xué)校強(qiáng)化實踐技能培養(yǎng),有利于普通高中開設(shè)職業(yè)技能類選修課程,有利于普通高中和中職教育的融通發(fā)展。三是對中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展具有促進(jìn)作用。不分文理的評價體系與機(jī)制改革,學(xué)生可以文理混合選課。一方面擴(kuò)大了學(xué)生的選擇權(quán),另一方面促進(jìn)學(xué)生文科思維能力和理科思維能力的融合碰撞,從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,有利于實現(xiàn)全面發(fā)展。

43.為什么要實施選課走班?

實施普通高中選課走班教學(xué)是普通高中人才培養(yǎng)的必然要求,是適應(yīng)高考綜合改革的舉措之一,是一項旨在尊重學(xué)生個性差異、擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主選擇權(quán)、滿足不同潛質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的重要舉措,是因材施教、促進(jìn)學(xué)生全面而有個性發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方式改革。

44.如何開展選課走班教學(xué)?

一是嚴(yán)格執(zhí)行國家頒布的普通高中課程方案。開齊開足必修課程,創(chuàng)造條件開好選擇性必修課程,積極開發(fā)精品選修課程,努力滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。學(xué)校不得為了增加選擇考學(xué)科的課時而擠占其他非選擇考科目的課時。二是著力加強(qiáng)隊伍建設(shè)。通過購買服務(wù)、返聘優(yōu)秀退休教師、推進(jìn)“縣管校聘”等多種措施,緩解部分學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性缺編問題。加強(qiáng)教師培訓(xùn),加大對富余學(xué)科教師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。三是著力改善辦學(xué)條件。通過新改擴(kuò)建部分高中、嚴(yán)格執(zhí)行招生計劃等措施,消除普通高中大班額。加強(qiáng)智慧校園建設(shè),充分運用信息技術(shù),逐步實現(xiàn)選課、排課、管理、評價等管理活動智能化。四是著力加強(qiáng)選課指導(dǎo)。針對我省選擇考科目12種組合,教育廳制訂普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的實施意見、普通高中學(xué)校教學(xué)管理工作的指導(dǎo)意見等,各地各學(xué)校因地制宜編制選課指南,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理選課。加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通交流,共同指導(dǎo)學(xué)生合理選課,減少選課的盲目性和功利性。學(xué)校不得強(qiáng)制學(xué)生選課。五是著力完善管理制度。探索與選課走班教學(xué)相適應(yīng)的學(xué)校教學(xué)管理制度,構(gòu)建行政班與教學(xué)班、班主任和導(dǎo)師制有機(jī)結(jié)合的班級管理制度。加強(qiáng)與選課走班教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控,認(rèn)真探索學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價的科學(xué)方法。

45.為什么要做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)?

高中階段是學(xué)生健康發(fā)展、個性形成的關(guān)鍵時期,也是學(xué)生選擇未來人生發(fā)展方向的關(guān)鍵時期。加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作是落實立德樹人根本任務(wù),是構(gòu)建符合教育規(guī)律、體現(xiàn)時代特征、具有中國特色的人才培養(yǎng)體系的必然要求,是適應(yīng)高考綜合改革的必由之路,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的重要舉措。做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作有利于促進(jìn)學(xué)生全面認(rèn)識自我、學(xué)會選擇、明確未來發(fā)展方向,實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展,有利于推動全面實施素質(zhì)教育,提高普通高中綜合育人水平,實現(xiàn)多樣化特色化發(fā)展。

46.普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的主要內(nèi)容是什么?

普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)主要包括理想信念、自我認(rèn)知、社會理解、學(xué)業(yè)發(fā)展、健康生活和生涯規(guī)劃等六個方面,幫助學(xué)生樹立正確理想信念、正確認(rèn)識自我,更好適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活,處理好個人興趣特長與國家和社會需要的關(guān)系,提高選修課程、選考科目、報考專業(yè)和未來發(fā)展方向的自主選擇能力。

(一)理想信念。用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念,不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,增強(qiáng)愛黨愛國愛社會主義的情懷,培養(yǎng)奮斗精神,樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。

(二)自我認(rèn)知。指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,了解自己的性格特征、興趣愛好和能力特長,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,正確看待個體差異,認(rèn)識并發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢與價值,準(zhǔn)確定位自身角色,提升自主發(fā)展的意識和能力。

(三)社會理解。指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)社會意識,加強(qiáng)社會理解,認(rèn)識個人與社會的關(guān)系,遵紀(jì)守法,自覺弘揚社會主義核心價值觀,培養(yǎng)社會責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神、感恩意識和合作能力,形成對他人、對社會各行各業(yè)的尊重與理解。

(四)學(xué)業(yè)發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生了解普通高中課程設(shè)計、學(xué)科知識體系和學(xué)科核心素養(yǎng)等要求,結(jié)合自身特點明確學(xué)習(xí)目標(biāo),合理選修課程,科學(xué)制定學(xué)習(xí)計劃,培育良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和獨立思考能力,挖掘?qū)W習(xí)潛能,改善學(xué)習(xí)方法,提升學(xué)業(yè)水平。

(五)健康生活。加強(qiáng)生命教育,培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、健康成長的意識,提升自我保護(hù)的能力。指導(dǎo)學(xué)生提升生活自理和自立的能力,促進(jìn)形成良好行為規(guī)范、獨立生活習(xí)慣和健康生活方式。指導(dǎo)學(xué)生自主調(diào)節(jié)情感情緒,增強(qiáng)環(huán)境適應(yīng)能力,培養(yǎng)健康的人際關(guān)系,正確面對學(xué)習(xí)、情感、個性、意志等方面的問題,養(yǎng)成健全的心理品格。

(六)生涯規(guī)劃。指導(dǎo)學(xué)生在充分的自我認(rèn)知、社會理解和職業(yè)行業(yè)體驗的基礎(chǔ)上,了解不同職業(yè)的能力需求、發(fā)展前景、社會責(zé)任等,結(jié)合自己興趣、特長、個性等因素,合理規(guī)劃升學(xué)與就業(yè)目標(biāo),正確處理個人興趣愛好、職業(yè)理想和社會需求的關(guān)系,培養(yǎng)職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力,努力實現(xiàn)興趣、理想與職業(yè)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

47.如何做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)?

一是從實施的角度要做好四個方面工作。

(一)構(gòu)建學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程體系。各普通高中學(xué)校要根據(jù)我省普通高中課程改革和高考綜合改革實施要求,結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生特點,積極開發(fā)適合本校的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程,制定課程實施方案,努力構(gòu)建科學(xué)適切、內(nèi)涵豐富、體系完備的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程體系。加強(qiáng)學(xué)科融合教育,將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)滲透到各個學(xué)科,通過對各學(xué)科核心素養(yǎng)、發(fā)展趨勢和相關(guān)職業(yè)等內(nèi)容的教育教學(xué),充分發(fā)揮各學(xué)科對于學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)作用。

(二)積極開展各類主題活動。各普通高中學(xué)校要通過知識講座、情境模擬、案例探討、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、藝術(shù)實踐等活動方式,增強(qiáng)學(xué)生參與實踐、自我探索、知識應(yīng)用等能力,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中加強(qiáng)自我認(rèn)知、明確職業(yè)理想、實現(xiàn)主動發(fā)展。構(gòu)建普通高中、高等學(xué)校協(xié)同育人機(jī)制,推動高等學(xué)校以多種方式向高中學(xué)校介紹專業(yè)設(shè)置、選拔要求、培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向等,為學(xué)生提供咨詢和幫助。大力推進(jìn)家校共育,通過家委會、家長開放日、家長職業(yè)講座等多種方式邀請不同職業(yè)背景的家長走進(jìn)課堂,介紹相關(guān)職業(yè)發(fā)展情況,促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)理解和健康成長。

(三)開展豐富多彩的職業(yè)體驗活動。積極與企事業(yè)單位對接,逐步建立職業(yè)體驗基地,組織學(xué)生定期開展職業(yè)體驗活動。積極拓展校內(nèi)外渠道,利用愛國主義教育基地、校外活動基地、藝術(shù)實踐工坊、實訓(xùn)基地、研學(xué)基地、博物館、科技館、藝術(shù)館、體育館等場所,組織開展豐富多樣的職業(yè)體驗活動和社會實踐活動,鼓勵學(xué)生走出校門、走進(jìn)社區(qū)、走向社會,豐富實踐體驗,為選擇專業(yè)和職業(yè)提供判斷依據(jù)。

(四)科學(xué)實施發(fā)展指導(dǎo)評價。各普通高中學(xué)校要依據(jù)我省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法,全面、客觀、公正評價學(xué)生發(fā)展,充分運用綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng),為每名學(xué)生建立個性化成長檔案,對學(xué)生成長情況進(jìn)行科學(xué)分析和診斷,為其未來發(fā)展提供指導(dǎo)。各?？筛鶕?jù)實際情況,依托有資質(zhì)的權(quán)威專業(yè)機(jī)構(gòu),為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的自我認(rèn)知與生涯規(guī)劃方面的測評,為學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)提供參考。

二是從條件保障的角度要做好四個方面工作。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級教育主管部門要高度重視普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作,完善相關(guān)制度,指定專人負(fù)責(zé)相關(guān)工作,確保工作落實。要指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身實際,整合機(jī)構(gòu)設(shè)置,建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心,制定校本化的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)方案,設(shè)計開發(fā)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程與活動,有條件的學(xué)?？善刚埜叩仍盒?、科研院所及相關(guān)社會組織機(jī)構(gòu)的專業(yè)人士作為兼職導(dǎo)師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。要加強(qiáng)經(jīng)費保障,完善配套設(shè)施,確保硬件建設(shè)、課程開發(fā)、教師培訓(xùn)等各類教育指導(dǎo)活動的順利開展。

(二)加強(qiáng)隊伍建設(shè)。各普通高中學(xué)校要建立以專職教師為骨干,班主任、學(xué)科教師共同參與、互相配合的學(xué)生發(fā)展專兼職師資隊伍。各地教育主管部門和普通高中學(xué)校要切實加強(qiáng)對指導(dǎo)教師的管理和培訓(xùn),將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)作為通識課程納入中小學(xué)教師培訓(xùn)必修模塊。要加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo),提高學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力和水平,逐步建成一支專業(yè)能力強(qiáng)、整體素質(zhì)高的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教師隊伍。

(三)加強(qiáng)研究指導(dǎo)。各級教育主管部門要依托高等院校和教科研部門,積極開展普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的理論和實踐研究。要組建普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)專家團(tuán)隊,廣泛開展調(diào)查研究,推動地區(qū)、學(xué)校創(chuàng)新普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)模式。要積極開展區(qū)域內(nèi)實踐經(jīng)驗交流,認(rèn)真總結(jié)形成區(qū)域性研究成果,充分發(fā)揮研究成果的指導(dǎo)作用,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作科學(xué)、健康發(fā)展。

(四)加強(qiáng)督導(dǎo)考核。各市(州)、縣(市、區(qū))要將實施學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)作為普通高中教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容,納入對學(xué)校的督導(dǎo)檢查范圍,組織人員對學(xué)校的相關(guān)制度、師資配備、特色課程、活動開展、體驗基地建設(shè)和科學(xué)評價的落實情況進(jìn)行督查。各校要將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)納入教師工作量,作為績效考核重要內(nèi)容,在評優(yōu)評先、職稱晉升、考核獎懲等方面予以傾斜。

八、考試招生管理

48.我省如何保障高考綜合改革順利實施?

一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。省級層面已在省招考委下設(shè)由省政府分管負(fù)責(zé)同志任組長的全省高考綜合改革專項工作組,全面負(fù)責(zé)高考綜合改革工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織領(lǐng)導(dǎo)。各地將成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu),深入研究改革中面臨的突出問題,特別是要采取有力措施解決好高中師資和基礎(chǔ)條件不足等問題。同時,教育、編制、發(fā)改、財政、人社等部門將加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃,完善配套措施,落實主體責(zé)任,形成推動改革的合力。

二是完善經(jīng)費投入保障機(jī)制。落實財政教育支出主體責(zé)任,完善生均公用經(jīng)費撥款標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)動態(tài)調(diào)整機(jī)制,完善成本分擔(dān)機(jī)制,多渠道籌措普通高中建設(shè)資金。

三是加強(qiáng)人員隊伍建設(shè)。進(jìn)一步加大編制統(tǒng)籌調(diào)配力度,適應(yīng)選課走班教學(xué)需要。完善績效工資學(xué)校內(nèi)部分配辦法,在分配中堅持多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬,向班主任傾斜,向教學(xué)一線和教育教學(xué)成果突出的教師傾斜。創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式,重點提升教師新課程實施、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和走班教學(xué)管理能力。健全招生考試隊伍管理制度,提高專業(yè)化管理和服務(wù)能力。

49.我省如何強(qiáng)化考試安全和誠信制度建設(shè)?

我省將加強(qiáng)高等學(xué)校考試招生安全管理,進(jìn)一步做好報名、考試、評卷和錄取各項管理工作,完善公示公開、舉報和申訴等各方面的制度,建立公平、有序、高效的考試招生秩序,努力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)密的教育考試招生安全體系。加強(qiáng)對考生、教師及考試工作人員的誠信教育和評價管理,健全學(xué)校、個人考試誠信檔案,積極營造誠信考試、公正選才的良好環(huán)境。加強(qiáng)對高中階段學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作的指導(dǎo),建立綜合素質(zhì)評價學(xué)校信譽(yù)制度及相應(yīng)的獎懲機(jī)制。

50.我省如何確?？荚囌猩焦?

我省將繼續(xù)深入實施招生“陽光工程”,完善學(xué)校招生章程制定和公布制度,強(qiáng)化招生政策、招生計劃、實施過程和錄取結(jié)果等信息公開。建立責(zé)任追究制度,嚴(yán)肅查處考試招生中存在的違規(guī)行為,及時公布處理結(jié)果。進(jìn)一步加強(qiáng)行政管理,引導(dǎo)學(xué)校健全自律機(jī)制,充分發(fā)揮社會監(jiān)督作用,共同維護(hù)考試招生秩序,保證公正公平。

相關(guān)閱讀:四川省人民政府關(guān)于印發(fā)《四川省深化普通高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實施方案》的通知